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机械加工教学中综合实训改革方式探寻
周轶群
（山东枣庄职业学院、山东枣庄技师学院,山东 枣庄 277800）
摘 要：机械加工的技术含量极高,而此专业的学生必须接受系统化的实训才能够熟练地掌握相应的技艺,进而实现就业的目标.然而目前阶段,绝大多数学校受诸多因素的影响,使机械加工教学综合实训效果差强人意,难以与企业的实际需求相适应.基于此,文章将机械加工教学作为重点研究内容,阐述了综合实训的改革方式,希望有所帮助.
关键词：机械加工教学 综合实训 改革方式 探寻
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0195-01
目前阶段,机械加工技术逐渐呈现出精密加工的趋势,所以社会对于该行业领域的专业人才需求量也不断增加.在这种情况下,各院校综合考虑机械加工专业的课程与岗位要求,为学生合理地设计出更具真独行的培训活动,主要的目的就是进一步增强其实践能力与岗位竞争能力.由此可见,深入研究并分析机械加工教学综合实训改革方式具有一定的现实意义.
一、机械加工综合实训改革的必要性阐释
伴随国内工业化进程的深化发展,基于“一带一路”战略的有效领导,现造行业在国家产业中的支柱性作用充分彰显出来.在这种情况下,对于培养专业技术工作人员的要求也明显提高 [1] .与此同时,高等院校机械加工综合实训教学和企业生产的脱节现象显著,导致学生毕业以后难以在工作岗位中有效利用所学专业知识,引发了社会招工困难与学生求职困难的诸多问题.为此,进一步促进实践教学过程中的机械加工综合实训改革,不断增强学生的实践能力与问题解决能力,具有一定的必要性与迫切性.
二、机械加工综合实训教学问题研究
1.实训设备陈旧且难以与岗位需求相适应
将综合实训融入到机械加工教学当中最主要的目的就是借助训练的方式,不断增强学生实际操作的能力,然而必须有资本与设备作为必要的支撑.现阶段,大多数院校开设机械加工专业,其资金支持并不到位,特别是实训车间设备配置不齐全,部分设备过于陈旧.除此之外,部分院校为扩大招生的规模,会专门开设数控专业课程,但车间内部却并未配备相应的数控车与数控铣,也没有设置加工中心,严重制约了实训教学的顺利开展,导致学生在校学习期间难以掌握基本技能.
2.综合实训投入与支持力度不到位
机械加工专业的实践性明显,且具有较高的技术含量,该专业学生在学习的过程中,只有借助实训活动才能够不断巩固个人所需专业知识.然而现阶段,施工存在诸多院校在实训教学方面未给予必要的重视,导致实训教学的资金支持不到位.在实训过程中,很多学生所需的焊条、螺丝与扳手等易耗品难以及时补充,直接影响了实训的质量与效果.另外,因思想意识缺失,使很多院校机械加工专业教师长期处于教学状态,而没有对现代科技与技能进行了解和掌握.而且还有诸多院校没有为教师提供所需的专业培训,所以在学生综合实训遇到疑惑与困难的时候难以及时为其解答,对实训结果带来负面的影响.
三、新形势下机械加工教学综合实训的改革方式
1.给予机械加工综合实训教学必要的关注
为了保证学生在综合实训教学中收获经验与技能,必须在思想意识层面给予机械加工综合实训必要的重视.其中,教育部门应为职业教育给予一定的支持,并且为职业院校提供相应的建设条件与建设资本,进而为综合实训的贯彻与落实提供必要的保障.与此同时,院校领导层与管理层需要高度重视综合实训教学的作用,进一步推动实训教学的全面开展,如果有必要,应为其开设便捷的通道.在机械加工专业综合实训教学中,应选派具有丰富实践经验且具备较强教学能力的教师,为增强实训效果奠定坚实基础 [2] .在此基础上,各用人企业要积极同学校形成合作关系,并且为院校提供必要的资金,以实现设备的及时更新和维护.在校园内部设置生产车间,以保证能够结合企业的需求对专业人才进行培养.这样一来,不仅能够改善学校实训教学的条件,同样还能够为企业培养专业技能水平较高的人才,以达到双赢的目的.
2.增强综合实训针对性与综合性
所谓的综合实训,具体指的就是将学生综合技能的培养作为主要目标,要想保证学生掌握更多的技能,专业教师必须在教学实践中借助项目教学的方法,不但增强综合实训工作的综合性与针对性.其中,教师应将项目一级子项目、二级子项目与相应知识目标、职业素养与能力目标当做重点内容,科学合理地设计教学,对实训项目的设计方案予以制定,进一步推动综合实训教学的正常开展.另外,针对实训项目来讲,教师应在实训初期,有效地安排学生的基础训练项目,特别是磨平面与铣槽等相关操作训练项目.在此基础上,在综合实训后期,综合诸多基本操作技能组织开展训练,为学生提供接触成型产品加工的机会,增强实训的质量与效果.
以轴类产品的加工为例,教师应保证学生对标准件所需加工部分进行确定,对标准件质量的标准要求、加工的过程与生产流程等加以了解.另外,学生应自主结合已经掌握资料信息,选择所需工具,为后期加工提供必要的便利.在此基础上,学生结合已经学习的知识内容,利用工具完成零件锥面与螺纹等部分的加工.在整个过程中,教师需为学生提供自由发挥的空间,使其在自主加工方面,教师为其提供相应的指导,并帮助学生完成实训项目,进一步增强综合实训教学的实际效果与针对性 [3] .
3.增强机械加工综合实训的实践性
机械加工综合实训对于技术性的要求极高,也是十分重要的实践教学环节.在实践教学的过程中,要对学生解决问题的综合能力加以全面培养.这样一来,学生能够在巩固专业理论知识的基础上,不断增强自身机械加工技能水平,以保证其动手能力的全面强化.只有这样,才能够使学生在毕业以后与企业人才标准要求相适应,提高其就业率.这不仅可以提高学校的就业率,同样也使其未来发展空间不断扩大,全面推进学生可持续发展.
综上所述,伴随产业化进程的深化发展,高等院校机械加工专业综合实训改革的必要性逐渐突显出来.综合实训是机械加工专业教学的主要内容,且实训的效果会对学生就业产生直接的影响.而机械加工综合实训的实践性明显,较之于普通理论内容存在本质上的差异,所以在综合实训方面,专业教师应积极调动学生的主动能动性,使其参与实训课程,进一步增强其实践能力,以保证学生掌握与企业需求相适应的能力.
机械加工论文范文结:
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