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耕耘在爱的沃土上
【关键词】乡村教育；名校托管；青年教师
【中图分类号】G451.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）78-0036-01
临时受命到距家30余里、地处郊区的土山寺分校担任负责人,我没有片刻犹豫,反而有丝丝惊喜涌上心头,因为我自小在农村长大,深深地了解农村孩子的处境和心理.一想到能够让这些孩子享受和城里孩子一样的优质教育,我就开心.
可让我没有想到的是,在开学前夕我发现自己怀孕了.这让原本兴奋的我变得有些迟疑.去还是不去？面对家人、亲友的好言相劝,面对正上幼儿园、尚需人照顾的女儿,我犹豫不决.
记得父母曾一直教育我,“人要懂得感恩”,就是这句话重新让我坚定了自己的选择.我告诉自己,有幸扎根于云兴这片沃土,云兴是我成长的摇篮,更是我奋进的后盾,我应该发挥积极的作用.
就这样,我开始了每天从城西向城东的“跋涉”.看着每天来回奔波的我,家人心疼不已,但他们知道我的心思,便重新买房易地而居,将家安在了土山寺分校附近.
“做出这么大牺牲值得吗？”面对各种质疑和不解,我只是淡淡一笑.我心里清楚自己追寻的是什么,清楚自己对于乡村教育的情怀.
我还清楚地记得那些学校教学装备升级改造的日子.那段时间,每位教师都有自己的分工,每位教师都在埋头苦干.这当中,有刚入职的新教师,有工作几十年的老教师,当然也少不了已有9个月身孕的我.浓重的油漆味没有让我退避三舍,高强度的加班没有使我望而却步,我费力地穿梭于每个未成形的专用教室间,商讨每个细节的布置,察看各处是否需要帮忙,调度各处资源分配……大家不忍心我这样辛苦,总劝我早点回家休息,我说：“老师们都在忙,我怎么能走？”大家被我吃苦耐劳的精神所感染,全体通力合作,高效率高质量地完成了专用教室的改造工作,为孩子们的多元智能发展奠定了基础.
土山寺分校的学生来自周边乡村,生源的巨大差异让我的肩头又多了份压力与责任.只歇了两个多月产假,我便回到学校继续承担六年级的教学工作.课上,我认真组织教学,调动每一个学生的积极性；课余,我悉心指导每一位学生,尤其是基础薄弱的学生.就连假期值班,我也要把附近的学生叫到学校,查看作业完成情况.天道酬勤,现在我所带班级的数学成绩已远超区平均分.
作为徐州市青年优秀骨干教师的我,不忘引领青年教师成长.我和青年教师一起制订专业发展规划,带着他们扎实推进读书学习和培训,通过课题引领和课程建设促进教师的专业成长,让教师们在云兴学习共同体的构建享专业发展的幸福.
在这片土地上,我快乐地耕耘着,不是要做攀缘的凌霄花,只是为了让优质的教育资源惠及这里的每个家庭、每位孩子,只因为我对这片土地上爱得深沉！■
（作者系江苏省徐州市云兴小学教育集团土山寺分校校长,一级教师）
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