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在线学习APP隐患多
随着互联网的快速发展,在线学习类APP越来越红火,从在线辅导到在线写作业,可谓“应有尽有”,越来越多的学生和家长享受到这些软件提供的便利.然而,这些学习类APP也引发了新的烦恼：有的APP暗藏不良内容,有的APP变成了学生“交友”聚集区,还有的有强制消费、诱导消费的嫌疑.学习类软件成许多学生“必备”
近几年,“人手一机”成为常态,各种学习类APP喷涌而出.根据《在线教育行业市场分析报告》数据显示,2016年在线教育用户规模为9001.4万人,未来几年还将保持20%以上的增长速度,到2019年预计将达到1.6亿人.其中,中小学生占据了“半壁江山”.
记者采访武汉、广州、沈阳等地的部分中小学发现,许多家长和学生都表示,自己有使用学习软件的习惯.一些家长和孩子说,相比传统教育,这些学习类APP具有便利性,能够弥补教育资源短缺的情况.
北京市民刘女士的孩子今年刚上一年级,她已经使用了“一起作业”“同步学”“京版云”等多个APP.她告诉记者,这些APP有的是老师要求下载使用的,有的是家长之间相互交流分享的.
刘女士说,这些APP以作业为纽带,有效地串联起了老师、学生和家长三方,促进了师生、家校、亲子间的互动.在APP提供的平台上,老师可以一键布置作业、高效批改作业,随时查看学情分析.家长也可以及时查看孩子的作业报告,获得个性化的指导.“一些APP题库量大,电脑程序自动批改作业的过程有点像游戏攻关,如果孩子获得的分数高,就有奖励,可以调动孩子的积极性”.
采访中,绝大多数家长并不清楚这些APP的详细功能.孩子说：“有的软件可以在线问题答疑,有的软件是背单词的.”许多家长表示,有在线平台帮助孩子学习是好事,但是并不知晓这些APP是否有娱乐和社交功能.
武汉市民王先生认真研究了这类APP,有几个学习类APP,这几年来陆续加入了类似通讯工具的加好友、加圈子、发动态和娱乐、动漫、鸡汤文等内容,甚至还有购物专区,这些原本以学习和教育为主要目的的APP逐渐“变味”.在线学习APP“变味”
学习类APP捆绑上学校作业,让家长们亦喜亦忧,省时省力、事半功倍,形成你追我赶的学习氛围是好,但APP里五花八门的“附加物”使学习变了味,难免让孩子们初心不保.
多款学习类APP含充值服务.沈阳市民王女士最近就很纠结,刚上小学三年级的女儿下载了“某某作业网”学习英语.自从用了这个APP,原本对英语“不感冒”的女儿学习热情提高了,口语能力也有所提高,这令“80后”的她颇为惊喜.
不过,欣喜之余她渐渐发现,这个APP之所以吸引力如此之大,是因为其游戏的外壳、学豆的奖励机制(学豆可以换奖品),还有各种学霸榜单排名.“班里的同学都在比排名、赚学豆,有同学为了赚学豆还花钱充了VIP,还有刷学豆的.”女儿的话让王女士大跌眼镜.
王女士在朋友圈抱怨：“学习APP里错误多”,结果引来很多家长留言.“在线学习APP里的游戏成分过多,孩子很容易上瘾、产生依赖,而且内置不少充值服务,显然脱离了教育的主题.”一位家长留言道.
武汉市民叶女士说：“我儿子每天在APP上学习时偷偷玩游戏,现在他都有网瘾了.”
广州市某中学的一名班主任表示,自己曾多次提醒学生和家长,不要过分依赖在线学习APP.“我常常和学生说,有问题就来问老师.我也下过几款APP,上面很多答案都是不完整甚至是错误的.应该说,在线学习软件现在发展还不成熟,只能作为学习的补充,而不是单纯获取作业答案的途径”.在线教育亟须加快建立有效监管制度
尽管多家学习类APP都明确规定：“发布帖、恐怖帖等行为,一经发现永久封号”,不少软件也设置了针对违规帖子的功能.但多位受访家长都认为,看似严格的规定,实际上作用并不大.
大连东软信息学院软件工程系副主任任长宁告诉记者,现在的一些过滤软件只能过滤“关键词”,一些图片或一些打擦边球的黄段子其实很难发现和杜绝.家长恨“黄”,却不知“黄”从何来.
去年7月1日,实施《移动智能终端应用软件预置和分发管理暂行规定》,规定了手机APP禁入条件,明确互联网信息服务提供者不得提供、等法律所禁止的手机应用.
华中师范大学教授范先佐表示,目前相当一部分开发学习类APP的企业,并不具备教育培训行业的资质.相关规定,只规范了移动互联网市场秩序,但对于平台应用商店APP的分类及准入标准等,暂时未作明确规定.
受访专家建议,、文化、教育、网信、工信等部门对目前市场上的学习类APP应进行联合执法检查,并加强惩处力度.
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