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初中历史和社会中考复习方法
徐叶苹【摘 要】基于对初三学生基础知识不扎实、欠缺完整的知识体系、解题无章法、答题不规范、历史价值观念淡薄……认知,本文总结了中考备考经验,认为教师要引导学生掌握自主复习方法,重视解题方法与习惯,培。
初中历史反思性教学
【摘要】一直以来,初中历史作为一门基础学科,占分比例也较轻,在教学过程中很少引起教师的重视,从而导致历史学科在学生的心目中可有可无的存在,而且历史课被占课的现象也经常存在,本文就此进行了深深地反思,旨。
初中历史和社会课堂小组合作学习刍议
浙江余姚市黄家埠镇初级中学(315464)邵伟波摘要在新课程改革理念的倡导下,小组合作学习成为班级授课制下被普遍采用的方法 它有利于充分发挥学生的主体性 然而在实际的教学过程中,小组合作学习还存在很多。
浓缩的精华．．初中《历史和社会》的标题教学
基础教育课程改革纲要指出“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能 ”在实践过程中,我们发现标题教学可发挥。
初中历史教学中融入民族团结教育的路径
小编语专题教学、乡土史串联,袁绍佳的课堂真有点不一样 一位老师,应当如何看待自己所授的课程应该如何整合课内课外的资料应该如何探索多元的授课方式应该怎样协调兴趣与知识点的关系如上问题,小编觉得袁绍佳给出。
信息技术在初中历史教学中的运用分析
伴随着我国信息技术的不断发展,信息技术在教学领域的应用也越来越广泛,这不仅有利于教育教学质量的提高,同时对教学的方法与手段也是一种创新 针对历史教学而言,传统的教学模式基本上就是对书本内容的照搬照抄,。
初中历史高效课堂教学策略探析
河北威县常屯中学（054700）冯宝松摘要构建初中历史高效课堂,提高课堂教学质量和效率,可以从以下三方面入手转变观念,做好教学准备；灵活运用教学方法,营造活跃的课堂氛围；巧用多媒体技术,使教学内容立体。
初中历史结构尝试教学模式简论
摘要结构尝试教学模式以布鲁纳的“结构与发现”教学理论和以学生为主体的教学理论为依据 初中历史教师可在此理论基础上对“导读、导析、检测反馈”三个流程进行研。
论思维导图在历史和社会教学中的应用
浙江温岭市箬横镇中学（317507）应君飞摘要新课改提倡“学为中心”,而思维导图正符合了这一要求,将学生的注意状态、参与状态、思维状态充分发挥,使学生学会学习,成为学习的主人 。
初中历史和社会动漫教学的策略
在学生们的成长过程中,各个阶段都充斥着动漫视觉艺术,它以极其夸张的风格,既生动又直观地展示着各种故事、文化……,从多层次、多角度刺激着学生的感观,是学生比较喜爱且易于接受的演绎形式 在初中历史与社会教。
初中历史教学渗透心理健康教育探究
马田田结合初中历史课程的教学渗透心理健康教育,这个教学方向和视角往往容易被历史教师忽视 但是,从这个角度出发展开很多史实和历史人物的剖析,这不仅可以带给学生新鲜有趣的学习感觉,也能够起到非常直观的锻炼。
初中历史中培养学生历史兴趣的教学策略
【摘要】随着社会的发展以及新课改的背景下,改变了以前不受重视的历史科目,在教学历程中学校以及教师都强调学习语文、数学、英语为重点,从而忽视历史课程,学生的志向和兴趣都不在历史上,造成教师教学热情消退,。
初中历史趣味化教学探究
【摘要】爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师” 浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲,是学生获得学习成功的关键因素之一 在初中阶段,新课程改革之后的历史教材,以专题史的形式出现,打破了传统的。
初中历史高效课堂教学方法
王雨青／江苏省昆山市玉山中学摘 要随着课改的不断深入在教学过程中,教师在努力创造高效的课堂 在教学过程中,尽可能的运用最少的时间获得最大的学习成效 但是在具体的操作过程中仍然存在很多的问题 文章介绍能。
基于学生证据意识培养的初中历史史料教学
摘要历史是从史料所提供的“证据”中,构建关于过去的认识 因此要科学地了解历史,就得善于运用各种史料 在初中历史史料教学中培养学生的证据意识,可从识别史实与史论、掌握以史导论的基。
论初中历史教学中学生核心素养的培养
福建龙岩市长汀濯田中学（366304）郑继武摘要核心素养指学生实现终身发展、满足社会发展需要的关键素养 在历史课堂上要注重培养学生的历史学科核心素养,为此,历史教师应努力增强教学能力和学科素养,在教学。
充分发挥假设在初中历史教学中的作用
摘要历史是没有假设的,但在教学中通过创设“假设”问题情境,可以培养学生的历史思维,提高他们的思辨能力,激发他们的探究精神,促进他们历史核心素养的形成 初中历史教学的最终目的不仅。
史料在初中历史教学中的运用
福建龙岩市长汀河田中学（366301）华金群摘要为了迎合新课程背景下提升历史课堂教学有效性的要求,教师必须通过各种手段来提升历史教学的质量 史料作为珍贵的物质财产和精神财富,对于学生的知识面开拓和价值。
图片在历史和社会教学中的应用
刘淼海图文并茂是历史与社会教材的一大特色,图片资源是教材的“第二语言”,能够形象生动地说明教科书中的有关内容,它以文字无法比拟的特征和优势,为教学提供可靠的思维素材,同时也能激。
三维课标下的初中历史和社会教学
【摘要】历史与社会是初中阶段非常重要的一门学科,对学生的综合成长具有十分重要的影响 在进行历史与社会教学时,应当从学生的实际出发,基于学生的身心发展规律和学习特点进行教学,不仅要想学生传授知识和技能,。
初中历史教学和学生的主题活动探究
初中历史教学与学生的主题活动探究□ 朱春梅（江苏省盐城市响水县第一初级中学,江苏 响水 224600） 【摘要】随着中国教育体系的发展,学生的基础教育尤为重要 新课标以教学中师生的“。
初中历史课堂教学需要等待七年级上册《战国时期的社会变化》课堂观察有感
福建霞浦县第八中学 （355109） 吴伏光摘 要 当前的初中历史课堂教学存在教师操之过急的做法 教师应学会……待学生, 尊重学生个体成长规律, 为学生创设良好的平台, 最终实现学生核心素养的提升 关。
对初中历史教学中学生积极性提升
摘要初中历史学科向来不被学生重视,但如果教师能够多思多想,在课堂上运用各种深受学生欢迎的教学方法,课后引导学生开展一些有意思的历史活动,是能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性的 关键词初中历史；积极性。
初中历史史料教学
摘要史料是我们了解和认识历史的重要来源,是研究历史、获取历史知识的直接或间接依据 运用史料开展课堂教学是最具历史学科特点的教学内容和教学方式,是历史学科不同于其他学科的重要标志之一,对实现高效历史教学。
在尼斯，乘着轻轨来一趟当代艺术之旅
尼斯的蓝色海岸就像一幅天然印象派画作,整个城市的气质也很符合印象派画风——浪漫、自然、慵懒 但是显然这个城市的管理者很与时俱进,他们投入巨资实施了一项当代艺术收藏计划,将整个城。
青春锦囊：谁在寂寞处等你
苏芩有位极漂亮出众的女孩,追求者无数 经过一番挑选,最终她选择了其中物质条件最差的一个 没有人理解她的选择 甚至有人讽她“女人美貌无限,则智商有限 ”她一笑置之 关于理由,她只。
那些59分教会我的事
□倪一宁多年后回想起来,我不得不承认,数学差这个事情,影响了我……至少二十年的人生 数学差成什么样呢,我给大家生动地举个例子 我高中是念文科的,但班主任是个数学老师,他的最。